全方位陪伴孩子的健康成长,成就孩子的美好的未来! 
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关于我们

比邻素质教育公园隶属康桥教育集团,总部位于北京,以比邻艺术、比邻营地、比邻英语、比邻stem 4个教学模块为主,全面覆盖4-15周岁年龄的学员。

比邻素质教育综合体通过打造欢乐的知识乐园,让孩子将所学到的知识“玩”的精彩、有趣、有用、有价值。通过激发兴趣、培养习惯、探索创习、提升能力、强化输出、塑造个性的SE六步教学研习方法,让孩子全面接触和探索课堂外的知识,充分培养孩子的多元竞争力,同时“标准化课程开发-系统化课程输出-市场化课程运营”的教学模式,将全方位陪伴孩子的健康成长,成就孩子的美好的未来!

教学优势
100% Guarantee

标准化课程体系

全面打造欢乐的知识乐园,让孩子将所学到的知识“玩”的精彩,有趣、有用、有价值!

智能化测评体系

权威专业的多元智能测评体系,360度全方位、全时段透视学习过程,乐有所成的素质教育核心。

规范化保障体系

聘请国内外知名专家担任顾问,邀请各领域专业院校老师进行授课。

开设课程  SCHOOL ADVANTAGE

本着“给孩子最好的陪伴”的教育理念,比邻创新课程模式,设计四大课程,供不同需求、不同特质的学生自主选择。

IN THE EDUCATION ENVIRONMENT TO FULLY EMBODY THE RESPECT AND CARE FOR CHILDREN CON-
CEPT, EACH PARK HAS THE ADVANTAGES OF NOVEL DESIGN
美术课程
音乐课程
舞蹈课程

艺术专业能力(造型、色彩、构图)

艺术视野(材料工具、名品赏析)

基本专业能力(节奏、律动)

肌肉协调能力(原位、移动、声势)

作品理解/音乐鉴赏

【个唱、合唱、乐器(钢琴、架子鼓)、音乐名曲赏析】作品呈现

形体表现(上肢、中段、脚下)

身体素质(软度、力量、控制力、爆发力)

作品呈现(舞蹈组合、群舞作品、考级输出)

比邻课程体系  PRIMARY TITLE

发现“美”:艺术素养玩习阶段

针对3-5岁的艺术初体验小朋友,比邻设置了舞蹈、美术、音乐等全方位的艺术素养浸润式培养课程,让孩子在体格、心智以及社会性的发育敏感期接受有趣的、多元的、立体的艺术素养学习,通过对身、手、眼、脑的全方位综合训练让小朋友发现艺术之美。

14-16岁的青少年正是花一般的年纪,他们能够清楚的知道自己的喜好,也愿意用自己的方式向世界展示自己的所长。在这个阶段,比邻会搭建最一流的师资与展示平台,给予孩子更专业的支持与培养,帮助孩子技艺傍身或踏上艺考之路,或让每一个孩子学会展示自己、表达美的存在。

表达“美”:专业精进传习阶段

感受“美”:才艺技能学习阶段

6-13岁是小朋友生长发育极为迅速的时期,身心逐渐长成,比邻的课程兼具专业学习与跨界融合,结合多元的艺术载体与媒材,为小朋友打造专业权威的艺术学习之路,不断激发少年儿童主动学习的能力,满足孩子的探索欲、求知欲,用艺术赋以孩子源能量。


创造“美”:交流延展创习阶段

以上三个阶段是依照不同年龄的生理和心理层级来纵向匹配课程的,这个阶段则是横向的展示,让孩子们每一个阶段中学习到的内容得以在自己的想象中尽情挥洒,并把想象的画面创造出来,在多方面多学科的平台上展示。


比邻,让孩子成为更好的孩子   let kids to be better
师资力量  FACULTY STRENGTH

比邻素质教育公园老师均来自各领域专业艺术院校毕业学士、硕士,艺术素养高,教学能力强,教学经验丰富,同时,聘请国内外知名专家担任顾问。


THE GOAL OF THE PERSONNEL TRAINING, I THINK, SHOULD FIRST PAY ATTENTION TO CULTIVATE THE PERSON-
ALITY, SO THAT EACH YOUTH THEATRE HAS A SOUND PERSONALITY

著名舞蹈教育家,硕士生导师;

北京舞蹈学院学术委员会副主任;

中共党员,享受国务院特殊津贴;

国家一级一类赛事“桃李杯”大赛创办人;

中国民族民间舞考级中心专家委员会主任

教材编委会主编;

曾任广东舞蹈学校校长

广东舞蹈家协会副主席;

曾任北京舞蹈学院中国舞系主任

潘志涛 教授

艺术素质教育专家,著名编导,硕士生导师;

中央歌舞团首席演员;

清华大学艺术教育中心主任;

清华大学“先进工作者”;

俄罗斯圣彼得堡音乐学院舞蹈教育系访问学者;

代表作《黄河水黄河人》,《红旗颂》等。

邢高熙 教授

中国著名笙演奏家

中央音乐学院院长助理;

中央音乐学院民乐系、艺术管理系教师;

代表作独奏专辑《凤凰展翅》;

曾受邀参加世界7国演奏家组成的乐队,与我国著名音乐家马友友在美国及欧洲多国进行了巡回演出。

何粹 教授

教学环境  TEACHING ENVIRONMENT

儿童的身心发展不仅有赖于系统的教学,更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的,也可能是消极的、有害的。
比邻1500的教学面积,环保考究的校舍环境,丰富多彩的教学课堂,为孩子打造健康有趣的学习环境。

THE GOAL OF THE PERSONNEL TRAINING, I THINK, SHOULD FIRST PAY ATTENTION TO CULTIVATE THE PERSON-
ALITY, SO THAT EACH YOUTH THEATRE HAS A SOUND PERSONALITY
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